Programowanie obiektowe i strukturalne pdf

This can be solved by doing something even uglier: The properties of the prototype influence the object based on it, but the properties of this object never change the prototype. On this grid there are a number of bugs. Here is a new approach to the Rabbit constructor: This is easy to do, and in some cases it is the best solution, but in this case there is a cleaner way.

This will work as follows: These three functions form an interface for such objects. Constructors take a very central role, they are the things that give an object type its name, and when you need to get at a prototype, you have to go to the constructor and take its prototype property.

In this case there is not much harm done, but there are situations where this would cause a problem. Do not write out all the directions, use the each method on the directions dictionary.

It will be stored in the object, and the next time we want to go over the collection of cats, calling object. Books were being written, courses given, programming languages developed. And if, at some point, you find that you really need it, you can search the web, do some research, and figure out an javascript.

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website.

We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.

Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website.

These cookies do not store any personal information. Skip to content. This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Szyperski Abstract. The design of many popular object-oriented languages like Smalltalk, Eiffel, or Sather follows a certain trend: The class is the only structuring form.

In this paper, the need for having modules besides classes is claimed. Modules stem from a different language family and at first glance it seems that they can easily be unified with classes.

Among other things, unifying modules and classes carries the danger of unifying the import and inheritance relationships.

Constructs in several languages are discussed that indicate that modules and classes should indeed be kept separate. Czyli chaos. Na przyklad? Nie pytam "w ogolnosci" a w kontekscie nauczania. Ale usuwac? To pachnie podejsciem dogmatycznym, zamiast oczekiwanym - praktycznym. Definicje indukcyjne, rekursja i dowody przez indukcje strukturalna.

Gramatyki regularne i bezkontekstowe. Analiza leksykalna i skladniowa. Konkretne i abstrakcyjne drzewa rozbioru. Strukturalna semantyka operacyjna.

Semantyka denotacyjna. Definicje rekurencyjne i funkcje czesciowe. Pojecie translatora. Zasieg zmiennych, wywolywanie funkcji i zarzadzanie pamiecia. Jezyki o strukturze blokowej, rekordy aktywacji, metody przydzialu pamieci dla zmiennych lokalnych i globalnych.

Funkcje wyzszego rzedu, funarg problem. Automatyczne zarzadzanie pamiecia i odsmiecanie. Typy definiowane indukcyjnie listy, drzewa, stosy, kolejki itd. Indukcyjne dowody ich wlasnosci. Ukrywanie encapsulation danych. Rozwiazania w konkretnych jezykach moduly, pakiety w Adzie, klastery w Clu. Programowanie deklaratywne a imperatywne.

Skutki uboczne. Porzadek wartosciowania. Elementarne metody synchronizacji: semafory, monitory, rejony krytyczne. Model asynchroniczny. Programowanie rozproszone.

Kanaly, watki, coroutines. Obliczenia sterowane przeplywem danych. Jezyki funkcjonalne bronia sie same, nie trzeba im pomagac na sile usuwajac z programu nauczania Jave. Efekt moze byc odwrotny od zamierzonego. W kontekscie polskim nie mamy sie kompletnie czego wstydzic - zalaczony wyzej przyklad pokazuje, ze tam gdzie sie chce, tam mozna.

Za semestr sprawa ucichnie. A to wiadomo. Owszem, bylo to keidys dosyc popularne, niektore proby byly dosyc ciekawe jezyk Turing w Toronto , ale jakos ten trend zanikl. Przy takiej mnogosci jezykow programwoanie robienie ejszcze jednego ma maly sens. Ja wspomne o Oberonie. Ma moduly, obiektowosc realizuje pzrez rozszerzane typy. Jast maly i zgrabny. Byl uzywany do nauczanai w Europie. Wirth zaczal pzrepisywac swoja ksiazke o algorytmach i strukturach danych z Pascala na Oberon, ale nie skonczyl szkic jest na jego stronie webowej.

Ada wydaje mi sie za skomplikwoana na nauczanie poczatkowe. Nie ma zadnej sensacji. Nierozmawia sie o tym w kawiarniach. Znacznei wieksza sensacje zrobil MIT A. Duzo zalezy od tego jak ten programista potem ma wykorzystywac swoje umiejetnosci. Nie lepiej jak od razu uczyc go jak to sie robi w Javie i obiektowo? Architektonicznie to samo, gdzie prostszy zapis - wiadomo. Byla mowa nie o nauczaniu w zawodowej szkole programistow, a na uczelni wyzeszej.

To dwie zupelnie rozne rzeczy. Na uniwersytetach nie ksztalci sie programistow. Nie jest. Zaklada sei ze ludzie ktirzy przychodza na pierwszy rok nie wiedza w ogole co to jest "jezyk programowania" i "programowanie". Nauczanie takich ludzi "porownawczej analizy" nie ma sensu. Tzreba im pokazac na czym programwoanie polega. Owszem, na wiekszosci porzadnych uczelni oferuje sie taki wyklad. Ale ludzie uczeszczajacy na taki wyklad musa miec jakie takie pojecie o podstawach.

To znaczy wiedziec co to jest "program", "programowanie", "algorytm" i "jezyk programwoania" i czym to sie je. Podstawy sa podsatwami i nic ich nie zastapi A. A nie ma? Not tak na uniwersytetach uczy sie jezykow programowania nie po to aby programowac.